Avaluació: diferència entre les revisions
Contingut suprimit Contingut afegit
m Revertides les edicions de 81.36.245.242 (discussió) a l'última versió de Barcelona |
mCap resum de modificació |
||
Línia 4:
== Avaluació d'aprenentatges ==
L'avaluació dels aprenentatges és
# Objecte d'avaluació: ''Què'' (objectius didàctics)
# Finalitat: ''Per a què'' (diagnòstica, formativa o [[avaluació sumativa]])
Línia 12:
# Avaluador: ''Qui'' ([[mestre]], alumnes, tutors,...)
# Referent: ''En funció de què'' (criteris: satisfactorietat, suficiència,...)
==El judici de valor a l'avaluació==
Avaluar un aprenent implica emetre un judici de valor sobre quin és el [[criteri]] d'[[avaluació]]. Els judicis de valor en les avaluacions es troben a la [[selecció]] de criteris que distingiran el correcte de l'incorrecte, el ben fet del mal fet o l'èxit del no-èxit; en els [[indicador]]s [[quantitat]]ius i [[qualitat]]ius que han de mostrar aquests criteris; i en l'establiment d'[[Estàndard tècnic|estàndard]]s o [[jerarquia|nivell]]s dels indicadors i dels criteris per, per comparació, determinar si són vàlids o exitosos, i si s'escau quantificar en quin grau ho són.<ref>Dolors Millan i Guasch, Mercè Romans, ''Formació a les Organitzacions'', Edicions Universitat Barcelona, 2001. ISBN 9788447525591 {{ca}}</ref>
== Vegeu també ==
| |||