Gabinet de Didàctica: diferència entre les revisions

{{Infotaula d'organització}}El Gabinet de Didàctica de la [[Direcció General de Política Lingüística de la Generalitat de Catalunya|Direcció General de Política Lingüística]] (DGPL) es va crearnéixer a finals del curs 1981-1982 amb l’objectiu de facilitar recursos i materials destinats a l’ensenyament de català a persones adultes que no van tenir accés a aquest aprenentatge durant l’etapa de formació escolar. Al mateix temps, el Gabinet de Didàctica va recollir iniciatives que poguessin contribuir a millorar la tasca docent del professorat dels cursos de català per a adults.

Fins aquell moment, les metodologies d’ensenyament de català a persones adultes, se centraven principalment en l’ensenyament de la [[gramàtica]]. Calia iniciar un procés de canvi tenint en compte les noves metodologies d’ensenyament i aprenentatge de llengües que es proposaven des del [[Consell d'Europa|Consell d’Europa]] i, també, els nous enfocaments lingüístics centrats en l’estudi del text i del discurs amb una finalitat comunicativa.

Per iniciar aquest procés de canvi calia estudiar el context social <ref>{{Ref-publicació|cognom=|nom=|article=Les expectatives d'ús, actituds i necessitats lingüístiques entre la població adulta de l'aglomeració urbana barcelonina.|publicació=Generalitat de Catalunya. Departament de Cultura|url=|data=1984|pàgines=}}</ref> i les necessitats dels destinataris dels cursos de català, conèixer els programes d’ensenyament de català i l’aplicació a l’aula, els continguts dels materials didàctics que s’utilitzaven i les necessitats formatives del professorat.

Es van organitzar cursos de formació específica per a formadors de formadors que van donar com a resultat l’elaboració del ''Currículum de formació inicial de professors de català per a adults'' que tenia per objectiu capacitar els professors de català per a adults perquè poguessin orientar l’ensenyament i l’aprenentatge de la llengua cap a la comunicació i cap a l’ús i així facilitar la plena inserció sociocultural dels aprenents. Un dels programes formatius nascuts d’aquest currículum va ser el curs ''Postgrau de formació de professors de català'' <ref>{{Ref-publicació|cognom=BORDONS, Glòria; GIMENO, Montserrat|nom=|article=El curs de postgrau de formació de professors de llengua|publicació=Llengua i Ús, núm. 14|url=https://core.ac.uk/download/pdf/39106406.pdf|data=1999|pàgines=}}</ref> ''per a adults'' organitzat per la [[Universitat de Barcelona]] en col·laboració amb la DGPL, que a partir del curs 2007-2008 es va convertir en màster oficial. 

El '''marc curricular de la formació de català per a adults''' <ref>{{Ref-publicació|cognom=|nom=|article=Currículum de formació inicial de professors de català per a adults|publicació=COM/ ensenyar català a adults, extra núm. 1|url=|data=1986|pàgines=}}</ref>es va elaborar seguint els passos següents: l’''anàlisi de les necessitats'' lingüístiques dels adults i la definició del perfil dels destinataris a qui s’havia d’adreçar el currículum; el ''disseny curricular'' que descrivia la finalitat i les necessitats de la DGPL en relació amb l’ensenyament de la llengua i la normalització lingüística i la ''planificació curricular'' que establia les actuacions que s’havien de dur a terme mitjançant els programes i els plans.<ref>{{Ref-publicació|cognom=|nom=|article=Programes i orientacions per als cursos de llengua catalana (nivells de suficiència i proficiència)|publicació=COM/ ensenyar català als adults, extra núm. 2|url=|data=1987|pàgines=}}</ref><ref>{{Ref-publicació|cognom=|nom=|article=Programes de formació per a professors de llengua catalana (BÀSIC, FORMA I, FORMA II I FORMA III)|publicació=COM/ ensenyar català als adults, extra núm. 5|url=https://llengua.gencat.cat/permalink/2907c93d-5381-11e4-8f3f-000c29cdf219|data=1991|pàgines=}}</ref>

=== Resultats d'aquesta etapa ===