Educador: diferència entre les revisions
Contingut suprimit Contingut afegit
m Bot elimina espais sobrants |
|||
Línia 8:
==Actitud==
Un monitor de lleure ha de tenir vocació per treballar amb els infants, amb ganes de gaudir amb ells i fer que creixin com a persones. Ha d'estar compromès i implicat amb el que fa.<ref>{{Ref-web|url=http://jovecat.gencat.cat/ca/temes/educacio_i_formacio/formacio_educadors_lleure/escoles_educadors_lleure/|títol=Escoles d'educadors en el lleure|consulta=|llengua=|editor=|data=}}</ref> Ha de saber treballar tant amb els nens que educa com amb els seus companys educadors. És per això que ha de ser una persona flexible i assertiva. El treball en equip és quelcom fonamental en el món de l'educació en el lleure, cal que un educador sàpiga treballar d'aquesta manera.
Per sobre de tot, un educador ha de ser responsable de les seves decisions i tasques que desenvolupa, i tenir una bona capacitat crítica, acceptar els erros i millorar. L'educació en el lleure requereix molts sacrificis a nivell personal, per això es necessita una gran implicació i compromís pel que es fa. A més, hi ha una gran quantitat de tasques que desenvolupa un educador i es necessita que sigui organitzat i exigent amb un mateix. Sobretot, ha de poder posar-se a la pell dels nens i saber veure les coses des del seu punt de vista empàtic. L'empatia és una qualitat fonamental a tenir en compte. No obstant això, un educador mai ha de perdre de vista els seus principis ni la seva posició com a educador, cal saber veure la línia que separa nen i monitor.
Línia 16:
Perfil professional al web del Departament de Joventut</ref>
Fonamentalment, un educador en el lleure esdevé un mirall per aquells nens que educa, ha d'actuar de manera coherent amb el que ensenya i predicar amb l'exemple. Ha d'actuar de manera imparcial i ser just en tot allò que fa. També ha de respectar les decisions d'altres educadors, i mai contradir-les davant els nens.
A l'hora d'educar, una de les eines més útils i eficients és el joc. Són molts els beneficis i qualitats que aporta aquest mètode educatiu als infants. Millora l'autoestima dels nens, els ajuda a superar-se a ells mateixos i aconseguir noves metes. El joc transmet una gran quantitat de valors de manera molt eficient, i els ensenya de manera dinàmica des de la pròpia experiència. El joc també afavoreix la convivència entre companys i la interacció entre ells, fomenta l'autocontrol i canalitza l'agressivitat. És una eina que ofereix als infants la possibilitat d'expressar les seves emocions i sentiments sense cap mena de pressió i afavoreix l'aprenentatge d'actituds que més tard desenvoluparan a la vida adulta.
Línia 27:
* A les escoles. Un educador en temps de lleure es pot trobar en diferents àmbits, depenent de l'àmbit en què treballin. Poden ser educadors dins de [[Escola|l'escola]] durant el període del curs escolar, on hi dediquen una petita porció de temps com l'hora de dinar i l'hora de l'esbarjo. Per altra banda també es poden trobar a l'escola durant el període d'estiu, en aquest cas les escoles organitzen durant aquest temps els casals d'estiu on hi participen els monitors.
* En [[Esplai]]s i Caus. En aquest cas, l'educador acostuma a treballar de manera totalment voluntària. Són entitats sense ànim de lucre. Els Esplais i Caus reben els infants (normalment de 4 fins a 17 anys) el dissabte, on participen en diferents activitats i habitualment fan tots junts excursions durant el curs i sortides de colònies o campaments a l'estiu.<ref>[http://casabaumann.cat/index.php/lleure/pla-de-formacio-en-el-lleure Pla de formació en el lleure], casa Baumann</ref>
* En Centres Oberts. Són centres on els educadors desenvolupen un servei majoritàriament voluntari i fora de l'horari escolar per tal d'estimular i potenciar la socialització i l'adquisició d'aprenentatges bàsics de nens amb deficiències socioeducatives o que es troben en risc d'exclusió social.
* En associacions juvenils. Són entitats sense ànim de lucre amb grups de joves que treballen amb uns mateixos objectius i desenvolupen activitats comunes. Normalment, segueixen un estil d'educació amb principis i valors comuns entre els educadors, per exemple dins de l'àmbit de la religió.
* En campaments i colònies. Acostumen a ser a l'estiu, i els infants realitzen una estada a la natura en companyia dels monitors.
| |||