|
El coeficient de repetibilitat és una mesura de precisió que representa el valor per sota del qual la [[diferència absoluta]] entre els resultats de dos assaigs repetits pot esperar-se que es trobi amb una probabilitat del 95%.
La [[desviació estàndard]] en condicions de repetibilitat és part de l’ [[exactitud i precisió|exactitud]] i la [[precisió]].
==Conveniència de repetibilitat ==
La prova de fiabilittfiabilitat test-retest és desitjable en la mesura dels constructes que no s'espera que canviïn amb el temps. Per exemple, si es fa per característiques dels tipus de personalitaspersonalitats com per exemple l’extraversió, que es creu que canviaran només molt lentament. Per contra, si es tracta de mesurar l'estat d'ànim, dels quals es pot esperar només una moderada fiabilitat els test-retest no serien adequats.
==Les proves psicològiques ==
Com que la mateixa prova es dona dues vegades i cada prova és paral•lelaparal·lela amb ella mateixa, les diferències entre les puntuacions de la prova i els resultats de la prova hauran de ser únicament a causa d'un error de mesura. Aquest tipus d’argument és força probable pera a molts mesuraments físics. tanamteixtanmateix, aquest argument sovint és inapropiat per als mesuraments psicològics, ja que sovint és impossible considerar la segona administració d’una prova en mesura paral•lelaparal·lela amb la primera prova.<ref name=David>{{cite book|last=Davidshofer|first=Kevin R. Murphy, Charles O.|title=Psychological testing : principles and applications|year=2005|publisher=Pearson/Prentice Hall|location=Upper Saddle River, N.J.|isbn=0-13-189172-3|edition=6th ed.}}</ref>
La segona administració d'una prova psicològica podria produir resultats sistemàticament diferents de la primera administració, a causa de les següents raons:
1.# L'atribut que s'està mesurant pot canviar entre la primera prova i la contraprova. Per exemple, una prova de lectura que s'administra al setembre a una classe de tercer grau pot donar resultats diferents quan es torna a fer al juny. És d'esperar que hi hagi algun canvi en la capacitat de lectura dels nens en aquest període de temps, una baixa correlació test-retest podria reflectir canvis reals en el mateix atribut.
2.# L'experiència de fer la prova en ella mateixa pot canviar puntuació veritable d'una persona. Per exemple, completar un inventari d'ansietat pot servir per augmentar el nivell de l'ansietat d'una persona.
3.# [[efecteEfecte pròrroga]], sobretot si l'interval entre prova i prova és curt. En repetir la prova, les persones poden recordar la seva resposta original, la qual cosa podria afectar les respostes en la segona administració.
== Vegeu també ==
| 