Educació musical: diferència entre les revisions
Contingut suprimit Contingut afegit
Cap resum de modificació |
Cap resum de modificació |
||
Línia 15:
Aquestes variants propostes haurien de ser realitzades amb cançons que els nens ja coneguin, així les variacions els sorprendran i per tant es divertiran. Un altre tipus de intervenció potser canviant les paraules de una cançó coneguda, i fer cançons per cada moment del dia, el moments del bany, de anar a dormir, etc.
===El cant en les históries per nens.===
Tots coneixem el paper del compte en la vida dels nens i la seva contribució en molts aspectes (inversió simbòlica, estructura de la narració, sentit del temps, vocabulari, gramàtica i sintaxis). La história serveix per ser escoltada, encara que els nens quan comencen a saber-la bé, intervenen robant al narrador alguna frase, especialment la més característiques de alguns personatges (el llop, l’avia, la balena, el gripau, etc.) i que han memoritzat molt bé.
¿Poden les históries incentivar també les capacitat musicals? Fa falta només introduir intervencions cantades o ritmades que estimulin la participació dels nens a nivell musical.
Linha 45 ⟶ 46:
Una nena de dos anys i nou mesos amb la cançó italiana "Cera una volta un paper" (Hi havia una vegada un aneguet), en l'execució la pronunciació és bastant imprecisa però l'entonació ja és bona.
Una cançó que s'utilitza generalment per picar de mans seguint el ritme de la tornada i que també es pot utilitzar per inventar noves estrofes és “La foca Marisol”. Podem canviar l'animal, el lloc, l'acció i / o tornada. Aquestes variacions estimulen molt la intervenció dels nens
Es veu que la música ajuda al desenvolupament del nen en molts sentits. Actualmet es dona molta importancia i s'intenta conciencia a la gent de la seva importancia. Un dels exemples es el congres internacional de didactiques del 2010 .[[http://www.udg.edu/portals/3/didactiques2010/guiacdII/ACABADES%20FINALS/147.pdf]]
<ref>http://www.casadellibro.com/libros-ebooks/johannella-tafuri/118509</ref>
| |||