Viquipèdia

Gloria Ladson-Billings

Aquest article podria incomplir els criteris generals d'admissibilitat.
Milloreu-lo amb referències que demostrin que es tracta d'un tema admissible o bé podria entrar en un procés d'esborrament o fusió. (2019)
L'article o secció necessita millores de format.
Pot necessitar retocs en negretes, cursives, enllaços, imatges, categories, infotaules...

Gloria J. Ladson-Billings (Filadèlfia, 1947) és una teòrica pedagoga nord-americana. A més va treballar com a formadora de professors/es de la facultat de la Universitat de Wisconsin-Madison School i investigadora del Wisconsin Center. Actualment és vicerectora d'assumptes acadèmics.

Infotaula de personaGloria Ladson-Billings
Biografia
Naixement3 novembre 1947 Modifica el valor a Wikidata (76 anys)
Activitat
Ocupacióeducadora, teòrica Modifica el valor a Wikidata
OcupadorUniversitat de Wisconsin-Madison Modifica el valor a Wikidata

És coneguda per la seva feina i treballs realitzats en l'àmbit de la pedagogia cultural. Ladson-Billings s'encarrega de desenvolupar i explorar els conceptes de “pedagogia cultural rellevant” en un dels seus llibres anomenat “The Dreamkeepers”:Els professors d'èxit dels nens afroamericans.[1] Aquest text va ser de gran importància en el camp de l'educació, ja que demanava a la comunitat afroamericana el seu estudi per identificar bons mestres, independentment de la raça, per poder així desenvolupar els perfils d'aquests professors.

Degut a la feina que ha realitzat al llarg de la seva trajectòria, Gloria Ladson és considerada actualment  una de les líders més rellevant en el món de l'educació dels nens afroamericans.

Crossing over to Canaan[2](2001) i Beyond the Big House (2005),[3] són també alguns dels seus llibres més importants. El tema central d'aquests, també és la perspectiva de l'ensenyament intercultural, basat en l'ús de la pròpia cultura de l'estudiant com a mecanisme per transcendir els efectes negatius de la cultura dominant, ja que la cultura de l'infant és una font molt important en els seus aprenentatges.

La seva visió social de l'ensenyament va lligada a la necessitat de superar la bretxa de rendiments i assoliments que afecta els alumnes més desfavorits i/o amb menys recursos. Això ha provocat que, les seves teories exposades en el llibre “Critical Race Theory” (2003)[4] fossin àmpliament debatudes i assumides dins de la comunitat educativa internacional. Ladson-Billings s'ha convertit en una de les figures més influents en el discurs educatiu internacional.

Llibres i articles modifica

  1. ↑ Ladson-Billings, Gloria, 1947-. The dreamkeepers : successful teachers of African American children. 1st ed. San Francisco: Jossey-Bass Publishers, 1994. ISBN 1555426689. 
  2. ↑ Ladson-Billings, Gloria.. Crossing over to Canaan : the Journey of New Teachers in Diverse Classrooms.. John Wiley & Sons, Incorporated, 2004. ISBN 9780787959999. 
  3. ↑ Ladson-Billings, Gloria, 1947-. Beyond the big house : African American educators on teacher education. Teacher College Press, 2005. ISBN 0807745820. 
  4. ↑ Ladson-Billings, Gloria; Tate, William F. Toward a Critical Race Theory of Education. 2nd edition. | New York, NY : Routledge is an imprint of the Taylor & Francis Group, an Informa Business, [2017]: Routledge, 2016-08-25, p. 10–31. ISBN 9781315709796. 

Enllaços externs modifica

Aquest article té bibliografia, però no se sap quina referència verifica cada part.
Podeu millorar aquest article assignant cadascuna d'aquestes obres a frases o paràgrafs concrets.
Obtingut de «https://ca.wikipedia.org/w/index.php?title=Gloria_Ladson-Billings&oldid=33216791»