Revisió del 00:31, 2 abr 2014 modifica Langtoolbot (discussió \| contribucions) Bots 1.187.114 edits m Corregit: l'aprenentange > l'aprenentatge ← Edició anterior		Revisió del 10:17, 2 abr 2014 modifica desfés Langtoolbot (discussió \| contribucions) Bots 1.187.114 edits m Corregit: sorprendre als nens > sorprendre els nens Edició següent →
Línia 37: Perquè els nadons no se sentin sol·licitats és important que la música no sigui un fons continu sinó que estigui present en moments determinats: 15-20 minuts més vegades al dia (canvi de bolquers, bany ...). Dels dos anys cap endavant serà més fàcil sorprendre ~~als~~els nens. Mentre ells repeteixen vocals o síl·labes cantant sobre pocs sons, moltes vegades mentre fan alguna cosa (una nena juga, fa construccions ...); són invencions cantades de vegades en forma d'un llarg monòleg molt repetitiu, de vegades en forma de frases que s'acompanyen o descriuen les accions realitzades en aquell moment. És important sol·licitar als nens perquè així inventin, és a dir, s'expressin lliurement manifestant, i desenvolupant, la capacitat de dominar, i per altra banda, els sons de la nostra escola, així com els mòduls melòdics del nostre sistema musical. Aquestes intervencions poden posar-se en marxa també a través d'una activitat col·lectiva en forma de diàleg:

Educació musical: diferència entre les revisions