Constructivisme social: diferència entre les revisions

A més, del context el terme constructivisme social està fortament connotat per aquesta [[dimensió]] socio. És l'embolcall dins del qual l'alumne podrà donar sentit als [[coneixements]] que construeix. A través de les interaccions socials, la dimensió socio especifica condicions de construcció i de validació dels coneixements. Per a què hi hagi construcció de coneixements, no hi ha prou amb submergir una persona en un [[context]] i que aquesta desenvolupi interaccions socials de diversa índole, el procés és més complex. El mateix subjecte que coneix ha d'interactuar amb el [[medi ambient|medi]] que l'envolta. El subjecte que coneix construeix nous coneixements fent interactuarinteraccionar els seus coneixements anteriors. Mitjançant aquesta interacció, que ràpidament es converteix en una [[dialèctica]] "anterior/nou". El subjecte que coneix modifica, per tant, els seus coneixements anteriors per adaptar-se al medi que l'envolta i d'aquesta manera poder construir nous coneixements. En definitiva aquesta manera d'actuar es basa en un enfocament constructivista, [[social]] i interactiu.