Ensenyament: diferència entre les revisions
Contingut suprimit Contingut afegit
m |
Robot estandarditza i catalanitza referències, catalanitza dates i fa altres canvis menors |
||
Línia 5:
Però l’ensenyament - aprenentatge es dóna des de que l’infant neix, ja que no només succeeix aquesta transmissió de coneixement a l’[[educació formal]].<ref>http://www20.gencat.cat/portal/site/ensenyament/menuitem.67d07ee2ed6e62b1c65d3082b0c0e1a0/?vgnextoid=573ba9a11e718110VgnVCM1000008d0c1e0aRCRD&vgnextchannel=573ba9a11e718110VgnVCM1000008d0c1e0aRCRD&vgnextfmt=default</ref> Tot i que hi té més pes, i més importància quan l’ infant comença la seva escolarització obligatòria a partir dels 3 anys d’edat. I és aquí on cobra importància la figura del docent.
Segons Thorndike (1906) “la professió de l’ensenyament millorarà en la mesura en que el treball dels membres estigui precedit per un esperit i uns mètodes científics; és a dir, per la consideració honesta i oberta dels fets, i per l’abandonament de supersticions i conjetures no verificades, en la mesura en què els responsables de l’educació procedeixin a escollir els mètodes en funció dels resultats de la investigació científica en lloc de fer-ho en funció de la opinió general".
== Ciències que estudien l'ensenyament ==
| |||