Bon dia, @KajenCAT! Moltes gràcies per contactar-me, fas bé de dir-m'ho. Agraeixo que al llarg de l'any altres viquipedistes estigueu a l'aguait. Fixa't que en ambdues assignatures que porto, hi ha unes pautes d'avaluació molt clares cap als alumnes. En el tercer punt: "La qualitat enciclopèdica puntua fins a quin nivell el llenguatge s'adapta a una enciclopèdia generalista i com la complexitat de contingut es desenvolupa al llarg del text, tot cobrint els aspectes més rellevants, l'ortografia, l'estructura de la informació i l'evitament de detalls excessivament tècnics o més propis de manuals."
En la sessió de classe de 2h (1h teòrica + 1h pràctica) els explico personalment i amb exemples què és el contingut enciclopèdic i generalista i com ha d'evolucionar un article d'una introducció bàsica per a tothom fins a un nivell més avançat però sense excés de tecnicismes. Després, n'hi ha que ho apliquen millor o pitjor i al final d'això també depén si tenen un excel·lent, un notable o un bé.
És a dir, un 20% de la nota final d'aquestes assignatures de 3r i 4t de Grau depén de l'avaluació del seu article de Viquipèdia i si no s'ajusta a les pautes, perden nota. A mitjan elaboració tenim un dia de seminari en què se'ls adverteix de possibles problemes i tenen oportunitat de fer preguntes, a banda que tenen obert l'espai de fòrum (la pàgina de discussió del viquiprojecte) durant tot el procés. Hi mantinc respostes i discussió en aquests dos fòrums de manera pública, i també molt activament aquestes setmanes via campus intern i/o correu tradicional amb els professors titulars. També són conscients que altres viquipedistes poden suggerir-los canvis i consells, i que interactuar-hi i seguir-los és tant o més important que l'article final, perquè són en un espai d'interacció per parells com el que es trobaran en el futur; t'animo a que els ho facis saber amb tacte i proactivitat en la seva pàgina de discussió o etiquetant-los en la de l'article :)
Per tant, provem de fer-los un seguiment proper i aconsellar-los, tot i que al final és també un treball avaluable en què han de presentar un resultat mitjanament independent. Al final d'una de les dues assignatures, fins i tot els donem oportunitat de retocar mancances per apujar una mica la nota. I pels que han quedat pitjor al final d'alguns semestres, els tornem a proposar perquè nous alumnes els ampliïn més o els matisin en anys posteriors. No és infal·lible i és evident que alguns podrien estar millor quan acaben les assignatures i no és gaire factible o possible editar-los tots a la fi de cada curs universitari, però la qualitat a grans trets és molt notable i sobretot dins d'aquesta branca concreta de contingut. Salut!
