Viquiprojecte:Educació UB
 Sociologia de l’Educació i Pedagogia Social — Curs 2018 - 2019 | Amb el suport de  |
| Coordinació: Elena Duque Sánchez, Laura Ruiz Eugenio i Rosa Valls Carol· Mentors: paucabot i Habicht |
Taller
Guia d'edició
Benvingudes i benvinguts a la pàgina del Viquiprojecte Educació UB. Aquest projecte està coordinat des del Departament de Teoria i Història de l'Educació
de la Facultat d'Eduació de la Universitat de Barcelona en col·laboració amb Amical Wikimedia.
Plantejament i objectius
modifica
L'objectiu d'aquest viquiprojecte està relacionat amb la matèria de les assignatures Sociologia de l’Educació i Pedagogia Social i està enfocat com un treball avaluable que té com a objectius:
- Ampliar coneixements relacionats amb l'assignatura des d'un punt de vista autodidacte.
- Desenvolupar les competències tecnològiques i el treball sobre una plataforma oberta i amb llicència lliure.
- Perfeccionar la redacció de contingut expositiu i l'ús d'una bibliografia correcta i apropiada.
- Accedir de manera informal però alhora amb una metodologia rigorosa al món de la divulgació científica.
Cada alumne o grup d'alumnes haurà de millorar o crear un article que no existeix o no té prou qualitat a la Viquipèdia en català, tot emprant continguts propis de la matèria i utilitzant referències acadèmiques de qualitat. El llenguatge s'haurà d'adaptar al d'una enciclopèdia generalista com és la Viquipèdia.
A l'hora de crear articles vermells no existents, l'objectiu és que presentin una introducció i cos (amb seccions i subseccions) que abastin tots els vessants de la temàtica, amb especial èmfasi en la part que fa referència a la temàtica de l'assignatura. En cas de millorar articles blaus ja existents, la finalitat és afegir-hi referències de millor qualitat, una millor estructura i que passin a incloure seccions més desenvolupades sobre la temàtica de l'assignatura.
Llista d'articles per treballar per grups
modifica
Sociologia de l’Educació M1 modifica
Sociologia de l’Educació M2 modifica
| Article | Participants (posa el teu nom, cognom i usuari/a) | Enllaç a la pàgina de proves | Observacions |
|---|---|---|---|
| Alan Sokal | |||
| Basil Bernstein | |||
| Carol D. Lee | Iris Ruiz, Claudia Escudé(Claudiaesal), Sara Puig, Paula Alda (Paulaalda24) | ||
| Erik O. Wright | Berta Codina Núñez, Berta Fita Pizarro, Elisa Del Estal Florit (Elisadef8) | Usuari:Berta Codina/proves | |
| Estructuralisme | Helna serra (helenaserra22 ), Carlota Caner (carlotacaner22), Clara Tetua (claratetua22), Clara Hosta (clarahosta) | Estructuralisme | |
| Èxit escolar | Pol Subirà (Unusualpanda17), Paula Catalan (Paulacatalanub) , Eloy Pons (Eloy PG), Esther Segui (esthersegui14) i Enric Olives (Enricolma13) | Èxit Escolar | |
| Formació dialògica del professorat | Ana Pérez Pacheco (Aperezpa9), Laura Sayavera (Laura Saya), Anna Guerid (Guerid) | Laura Saya/proves
|
Ampliació d'Activitats d'actuació educativa d'èxit (Formació pedagògica dialògica) |
| Funció manifesta | Jasmina Martín, Judit Vilaró, Anna Grima (Jasminamartin), (Judiit_vilaró05), (AnnaGrima), Nil Delgado | Usuari:AnnaGrima/proves | |
| Henry A. Giroux | |||
| Informe Coleman | Júlia Sahun (JuliaSahun), Noèlia Ruiz (Nruizand18), Marta Ràfols , Maria Dominguez (Maria Dominguez31) | Usuari:Nruizand18/proves | |
| Michel Foucault | Laura Carbonneau (laucarqui), Elisenda Murillo (elimurillo) i Maria Labarrera (marialabarrera) | Usuari: Laucarqui/proves
|
|
| Modernització reflexiva | Albert Andrade (andradexv), Gemma Marquès (Gmb6298) (, Miloud Douiri (Milouddouiri), Oscar Romero (Oromse1989), Marc Alarcón (Malarconser12) | ||
| Peter Berger | |||
| Pierre Bourdieu | |||
| Paul Willis | |||
| Public Knowledge Project | Lara Pin, Perla Méndez, Kristell, Gemma Basanta (gebatr). | ||
| Reproducció social | Andrea Andreivera, Jessica (Jessicajm2622) , Sergi (sergigub) i Marta. (martaabemo) | Reproducció social | |
| Robert H. Merton | |||
| Roger Establet | Diana Cabezuelo (Diana Cabezuelo Cardona), Vanessa Arrufat (Vanee 97) i Ariadna Genestós (Ariadnageco)
Alba Segura (Albasegura) |
Roger Establet | |
| Teoria de l’acció comunicativa | Sergi García (sergig_98), Laura Sánchez (Laura Sánchez Pérez)
Aleix Ortiz (Aleixof5) Júlia Martínez (Júlia Martínez Medina) |
Teoria de l'acció comunicativa | |
| TEORIA DE L'ACCIÓ DIALÒGICA | Aina Barberà (Nabarberacata), Júlia Colomer (Jucofe95) | Usuari:Nabarberacata/proves | L'entrada al nostre enllaç (Teoria de l'Acció Dialògica) es troba dins de l'article de Paulo Freire a l'apartat 3.5Acció dialògica |
Atenció als grups del matí modifica
Adreceu les vostres preguntes i també informeu quan ja considereu que teniu l'entrada a punt de ser revisada, aquíː
Sociologia de l’Educació T1 modifica
| Article | Participants (posa el teu nom, cognom i usuari/a) | Enllaç a la pàgina de proves | Observacions |
| A Black Response | Estel Margenat (Estel Margenat), Lidia Luengo (Lidia Luengo), Francisca Silva (Franciscasilvaalcalde) Aina López-Cerón (Ainalopezceron) | Usuari:Franciscasilvaalcalde/proves | |
| Alain Touraine | Ester Jimenez (Esterjm) , Miguel Ángel López (Miguel Cereijo), Ángela Castrillón (Usuari:38990libros), Sara León (Usuari:Saraleón6), Maria Gerlinde Jiménez Olivier (Mgnez10). | Usuari:Miguel Cereijo/proves
Usuari: Saraleón6/proves |
|
| Alfred Schütz | Clara Oliver Salomó (ClaraOliver), Sandra Venteo Pou (sandraventeo), Paula Bonet Pérez (Paula ), Clara Llauradó (clarallaurado98)
Paula Valls (Paulavalls33) |
Usuari:ClaraOliver/proves | |
| Constructivisme social | Judit Dominguez (Judit Dominguez), Camila Diaz (Cmiladiaz), Sara Blanco (sblancoo), Marc Iglesias (marciglesiasgrau) Daniel Expósito Ferré (dani expo26) | Usuari:Judit Dominguez/proves |
|
| Donaldo Macedo | Judit Garriga (Judit Garriga), Nuria Muñoz, Sandra González (Usuari:Sanddra94), Paula López (LM Paula), Ariadna Salvador (Ariadna Salvador Peña) | LM_Paula/proves | |
| Funció latent | |||
| George Herbert Mead | |||
| Gir dialògic de les Ciències Socials | Mario Marín (Campillu21), Sònia Folguera (sfolguer6359), Gerard Gonzalez(Gerardbdn) , Lluís Rey (Leuis22) | Usuari:Sfolguer6359/proves | |
| Inclusió educativa | Judit Piña (Juditpiro), Halima Marouan (Hdehalima), Desirée López(Deesiiree), Nerea Beltran (Nereyda98), Letizia Giulianelli (LetiziaGi) | Pàgina de proves | |
| Jean-Claude Passeron | Carla Antonio (carla9812), Anna Cruz (acruzlaf), Samara Cordoba (scordopu), Carla Sanvila (carlinss2), Montse Mur (mmur97) | Usuari:Carlinss2/proves | |
| Louise Althusser | |||
| Michael W. Apple | David Martí (Dmartigo21), Fernando Fillat (Ferfillat), Jaco González (JacoGon), Berta Altimira (Berta Altimira Cebrian), Elizabeth Segura (seguraegalvarado) | Usuari:Berta Altimira Cebrian/proves | |
| Model dialògic de prevenció i resolució de conflictes | María Ángeles Baltanal (mangelesbm), Amina Samb (aminasamb), Anaïs Fernández (Anaïsferlan), Mariola Sales (Marijuels), Natalia Rodrigo (Natromo) | [1] | |
| Noam Chomsky | |||
| Noves masculinitats | Pàgina creada | Usuari:Carlinss2/proves | |
| Postestructuralisme | Mercè Brunet (Meeeerx), Júlia Simó (júliasimó), Alba J. Martínez (AlbaJu), Marina Calle (Marinacalle2810), Emma Limia (Emma Limia) | Usuari:Marinacalle2810/proves | |
| Societat del risc |
Pedagogia Social T1 modifica
Atenció als grups de la tarda modifica
Adreceu les vostres preguntes i també informeu quan ja considereu que teniu l'entrada a punt de ser revisada, aquíː
Què es demana?
modifica
Que l'alumnat creï un article relacionat amb l'assignatura que encara no existeixi, o bé en millorin un que no tingui prou qualitat, tot seguint les normes de la Viquipèdia, que trobaràs resumides en el punt 'Com ha de ser l'article'.
Què cal fer?
modifica
- Cerca documentació fiable (en paper o en línia) que avali la informació que afegiràs i pensa com estructurar de la manera més clara l'escrit. Pots inspirar-te d'articles similars.
- No esgotis el temps, corregir un article porta feina i pot ser que llavors no l'acabis o no quedi com caldria.
- Revisa el text per assegurar-te que està a un nivell correcte, pensa que milers de persones el podran llegir a partir de la seva publicació.
Com s'ha de fer?
modifica
Com adjudicar-se un article? modifica
- Creeu-vos un usuari o bé inicieu sessió. Si teniu usuaris en altres projectes germans (Viquipèdies en altres idiomes, Wikimedia Commons, etc.) podeu utilitzar el mateix usuari i clau de pas
- Feu clic a la pestanya "modifica" de la part superior de la pantalla
- Poseu el vostre nom d'usuari al costat de l'article que voleu treballar.
- Recordeu: feu les vostres edicions havent iniciat sessió per tal que es puguin acreditar com a vostres
Com ha de ser l'article? modifica
Tingues en compte els següents punts que et poden ajudar per fer millor la feina;
L'article ha de ser bo. Això no implica que hagi de ser terriblement llarg ni escrit amb un llenguatge excessivament culte.
- Estil de redacció: feu una ullada a la guia bàsica de la Viquipèdia si teniu dubtes sobre com editar
- Fonts: Fonts fiables. Utilitzeu materials de qualitat (publicacions científiques, manuals, enciclopèdies especialitzades, etc.) i citeu-les correctament per justificar la informació que incorporeu a l'article.
- Estructura:
- La primera frase de l'article hauria d'explicar de què es tracte el concepte que esteu treballant
- El primer paràgraf de l'article hauria de ser una síntesi molt general sobre l'obra que esteu treballant. Ja desenvolupareu la informació al cos de l'article
- Apartats: poseu-hi els que creguis convenients: context, història de l'obra, descripció... Tot depèn de les característiques que fan que l'obra sigui important
- Imatges: si no en trobeu de satisfactòries a l'eina que insereix imatges i fitxers als articles i en voleu afegir, no oblideu que les heu d'haver fet vosaltres, per complir amb la legislació sobre propietat intel·lectual.
- Llenguatge: recordeu que escriviu en una enciclopèdia per a tothom. Com més entenedor sigui el llenguatge, millor
- Metodologia: en cas que estigueu millorant un article ja existent, aneu modificant-lo de manera progressiva. Així donareu peu a altres usuaris perquè us donin un cop de mà i us aconsellin
- Proporcionalitat: recordeu que l'edició de la Viquipèdia és una de les activitats previstes a l'assignatura. Dediqueu-hi el temps proporcional a la seva vàlua!
Per saber si has fet bé la feina, revisa aquesta llista:
El meu article....
- Comença amb una definició clara del concepte del títol? Aquest concepte apareix en negreta al principi de la primera frase?
- Té un estil de llengua formal, amb un to enciclopèdic? Està escrit en tercera persona?
- Reflecteix els diferents punts de vista de manera equilibrada?
- Aporta informació suficient per a un lector o lectora sense coneixements previs del tema?
- Està estructurat en diferents seccions i té un fil conductor?
- Referència la informació rellevant amb fonts fiables (publicades i sense conflicte d'interessos amb el tema que es tracta)?
- Inclou imatges si cal?
- Integra la informació que ja hi havia amb la que he afegit després?
- Té una introducció d'un o pocs paràgrafs on apareix el més important que es tracta després amb més extensió?
- Conté enllaços interns als conceptes més importants o que permeten ampliar la informació?
- Inclou al final una categoria perquè els i lectores lectors el puguin trobar fàcilment?
- Has creat l'ítem a Wikidata o bé l'has enllaçat amb l'ítem ja existent?
Com més Sí hagis contestat, millor serà la nota :-)
Criteris d'avaluació modifica
| APARTATS | BÉ | INSUFICIENT |
| Continguts | L'article presentat és un text enciclopèdic.
La informació està sintetitzada i presentada de manera rigorosa, ben fonamentada i adequada per a un públic general, cenyint-se al tema tractat. |
L'article presentat no és un text enciclopèdic.
La informació no està sintetitzada ni presentada de manera rigorosa, ben fonamentada i adequada per a un públic general. Hi ha un excés de dedicació a temes secundaris. |
| Format | S'utilitza correctament el format de la Viquipèdia per crear els diferents apartats de l'article, els enllaços i la bibliografia.
L'article és complementat amb recursos adequats, com imatges de lliure ús adients al tema. |
No s'utilitza correctament el format de la Viquipèdia per crear els diferents apartats de l'article, els enllaços i la bibliografia.
L'article no és complementat amb recursos adequats, com imatges de lliure ús adients al tema. |
| Redacció i llengua | L'article està ben redactat.
L'expressió és fluida, neutral i clara, entenedora per a un públic general, sense tecnicismes ni pressuposar uns coneixements especialitzats. |
L'article presenta errors d'ortografia o sintaxi.
L'expressió és poc fluida o obscura, poc entenedora per a un públic general pel fet de servir-se de tecnicismes (no aclarits) o per pressuposar uns coneixements especialitzats. |
| Fonts | Es demostra l'ús de diverses fonts d'informació, sintetitzades en una redacció original i coherent.
Es proporciona una visió neutral i de consens sobre el tema tractat. |
El text es fonamenta en una sola font d’informació i la reprodueix sense una redacció original.
Es proporciona una visió parcial o tendenciosa sobre el tema tractat. |
| Referències | S'indica adequadament les fonts d'on s'extreu la informació.
S'empra el sistema de cites propi de la Viquipèdia, precisant els passatges o pàgines de les fonts referenciades allà on fos necessari. |
No s'indica clarament les fonts d'on s'extreu la informació amb les notes necessàries.
Es citen les fonts de manera incompleta o sense emprar el sistema de cites propi de la Viquipèdia. |
| Bibliografia i enllaços interns, externs | La bibliografia i els enllaços a webs externes que poden servir per aprofundir en el tema de l’article o complementar-lo estan recollits en un apartat específic.
S'utilitzen els enllaços interns a altres articles de la Viquipèdia per enllaçar conceptes o temes d'interès per l'article treballat. |
No hi ha uns apartats on es reculli la bibliografia i els enllaços a webs externes que serveixin per aprofundir en el tema de l’article o complementar-lo.
No s'han inserit enllaços interns cap a altres articles de la Viquipèdia relacionats amb l'article treballat. |
| Procés | El treball s'ha desenvolupat de manera progressiva.
L'estudiant ha respost a les possibles indicacions fetes a la pàgina de discussió de l'article i s'ha relacionat amb altres editors de l'enciclopèdia, ja sigui a través de missatges o d'agraïments. |
El treball s'ha desenvolupat de manera precipitada.
L'estudiant no ha seguit les possibles indicacions fetes a la pàgina de discussió de l'article i no s'ha relacionat amb altres editors de l'enciclopèdia, ja sigui a través de missatges o d'agraïments. |
Calendari modifica
- 30 de maig de 2019 23:59 CET: data de tancament de la redacció del treball per ser revisat pels mentors. No cal fer res en especial per considerar que s'ha "entregat" el treball: es valorarà l'article tal com estigui en aquest moment precís, i les edicions posteriors no es tindran en compte.
Estadístiques modifica
| Article | Octets inici | Octets final | Diff | Refs inici | Refs final | Diff | Imatges inici | Imatges final | Diff | Edicions fetes | Usuaris editant | Humans | Bots |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| TOTAL | |||||||||||||
| MITJANA |
Informació de suport per editar
modifica
Cliqueu sobre la imatge de sota per veure les diapositives.
Enllaços i consells modifica
- Articles de qualitat: Articles distingits per la seva qualitat i que poden servir de referència per tenir una idea de completesa enciclopèdica.
- Imatges i fitxers: Per carregar una imatge o un fitxer feu servir aquest Auxiliar de càrrega de Wikimedia Commons. Recordeu que han de ser imatges lliures (CC-BY-SA o PD) o us les esborraran.
- Citar bibliografia: Manual pas a pas i amb exemples per aprendre a afegir referències correctament.
- Conflicte d'interessos: Assaig sobre els límits i les conseqüències d'escriure articles sobre persones o institucions afins.
- Edició bàsica: Vídeo a Youtube amb les nocions més bàsiques d'edició.
- Historial d'un article: Pàgina d'ajuda per aprendre com navegar entre les diferents versions històriques d'un mateix article.
- Qualitat de la bibliografia: Definicions i conceptes útils per saber quina és la bibliografia apta per a un article.
- Rellevància d'un article: Explicació sobre els criteris d'admissibilitat d'un article.
Caixa de creació de nous articles modificaPodeu crear-los també a través d'un enllaç vermell. Si ja existeix l'article, aquesta caixa us portarà a l'editor de codi d'aquella entrada. |
Traductor entre versions idiomàtiques de Viquipèdia modificaSi l'utilitzeu, recordeu revisar el contingut final (enllaços, referències...), sovint queden detalls diferents respecte les altres Viquipèdies que cal acabar de polir. No traduïu articles amb etiquetes de mancances o sense prou referències. | |
|
|